野趣社在部落多年，海薇對志工老師的紀律很嚴格，也不太容許沒有真正想要上山服務付出的人在活動中，我是非常有原則的，早期參與過活動的志工老師，大家都知道海薇的個性和原則以及對老師的期許，身體真正力行，用一顆真愛無限的心，用愛雙手擁抱孩子，陪伴孩子渡過重要的時刻。
社團是屬於辛苦的團體，別人都還在睡夢中，我們6:00就要出發上山陪伴，然而在每個活動過程中，要求志工老師都要全程參與，海薇內心無比感謝志工老師利用自己休息的假日，到部落陪伴孩子，但是有些想法和社團的規定，必須和大家共勉勵。
每個人參與志工想法不同，那都沒關係，但是野趣社的公益不是只是到部落晃點拍拍照放在部落格，沒有心去陪伴只是告訴別人有去部落做志工，圓個人志工夢。(這部份我非常在乎)
請志工老師自行練習繪本說故事，從三月份開始老師輪流說故事，會事先通知老師，至於繪本老師可以跟我借，社團在活動中準備的點心，是給孩子吃的，所以孩子還在用餐時，是不提供給志工老師和孩子一起用餐，必須要等孩子確定吃飽，志工老師才能使用孩子的點心(基本上我們是不會吃給孩子的點心，因為有時候孩子要帶回家給其他兄弟姐妹或阿婆阿公，所以我們自己會帶中餐去，這是社團初創時就一直有的觀念)。
請志工老師在部落孩子中，選定孩子之後能持續陪伴，讓孩子和老師之間建立信賴，我們可以以專注、傾聽、同理心的意義和學習，透過如此的技巧建立關係和了解孩子。 (孩子會想把心中的心情分享給信任的老師，然而老師的言語對於孩子是一種影響)
我們雖然上山是一個月一次，其實孩子都是在期待中，我們要如何能真正聽到又聽懂及感受到孩子，讓孩子覺得他真的被瞭解及接納。
"聽看停"反映傾聽是非常重要的一環，同理心是在服務中很重要的架構，會讓我們和孩子在互動中體會到建立信賴度的重要，每個孩子的深眸中，有一顆向上向善的心，在每張佈滿期待的臉上，總有一顆等待被啟發、被引導的心。我們可以在孩子身上找出他們的優點和特質，鼓勵他、支持他、欣賞他，這些孩子的豪氣就會被鼓舞起來，他們的主動性和光明面就會展現出來。
我們用眼睛觀察孩子隱藏的喜怒哀樂，用耳朵聆聽孩子起伏的心情，用心靠近孩子不被了解的心靈，用手撫慰孩子需要陪伴的身影。
與大家共勉勵。
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