海薇薇的部落格

今天到部落比較早的時間，早上看三個單元唐老鴨的卡通片。
小小孩畫圖，幼稚園大班的孩子寫名字、數學1~ 10，還有寫評量，有些孩子過動，無法好好寫完一頁的學習卷。今天冠宇寫四下數學評量，邏輯部份很好，真的很棒，但是國語造句很差，平常可能沒有讀課外讀物的習慣，在寫國語造句時不太會用辭彙，下次上課要加強。
王晴這個孩子很乖，表達能力需加強，常常發呆，不過他是不缺課的孩子，每個星期日都會來教室上課，在寫評量算數學思考比較慢，算不出來就看著題目發呆，沒有問志工老師，問他幾次不會算是嗎?他才說嗯...。幾次之後就告訴孩子，試算不出來，就問志工老師。其中有個幼稚園大班的孩子，今年七月準備升一年級，發現子不會握筆，不會寫名字和簡單的1-10，一問之下才知道沒有上過幼稚園，不過他肯來教室和肯寫就好教，他的父母親不在部落，所以我請他的姐姐星期日務必帶來教室上課，不然七月開學孩子都不會寫名字或簡單的數字，會被同學笑也會降低學習興趣。
姐姐還是個孩子，說起話來很像小媽媽，請老師務必教會他，謝謝!
中間發生了一個插曲，11點多早上學習課程結束了，幾個孩子還在寫作文，就來了四個孩子，一進教就問海薇老師，有點心吃嗎?
海薇老師:有~但是不能給你們吃，因為你們沒來上課。
其中一個孩子小杰說:他要領帽子，我說ok，又問可以給一頂我的舅舅嗎?可以吃點心嗎?
海薇老師說兩個問題都不行!答應給你們三個人帽子，是我們三個人彼此有約定，星期日到清泉教堂的教室加強功課，在學校和平常不可以打人，但是你們三個和我打勾勾卻沒作到，海薇老師說過只要我承諾的會去做，那你們和我約定的事呢?沒有守信用。
我很堅定的態度告訴他們說:在教室不論你只是來畫畫看讀物或下棋或寫作文或評量，老師都一樣陪伴一起完成，只要在教室上課，老師準備的點心，會讓你們吃，但是你們只是算好時間來吃點心，想要進到教室的心都沒有，所以下星期日再來。
孩子啞口無言，一個比較大小六的孩子急了，就說:那我現在畫，其中志工老師就去拿餅乾，我看了志工老師搖頭，海薇老師說:不是你現在畫不畫的問題，我們課程結束了，老師們也準備回家，你們可以回去了。
小六的孩子還是不走，因為他一定要吃到點心，他威脅我說:他要告訴其他孩子不要來教室上課，海薇老師帶的東西都有毒，不能吃，我以後不來了。
我說:嗯....好沒關係，不來也ok，你覺得這樣對嗎?你說給其他部落的孩子聽他們相信嗎?
回家吧!不論你在這裡呆多久？老師還是不會拿點心給你，我們的活動規則已經說的很清楚，每個孩子都要遵守。當孩子要回去的時候，我說:下星期日海薇老師一樣歡迎也希望你們進教室來，下雨了，回家路上要小心。
其實我很清楚這個孩子，一定用這個方式在別的大人身上，我非常堅持不讓他認為只要挑釁或威脅的話語，老師就屈服，這樣只會養成孩子認為這個方法，可以讓他得到想要的東西，孩子回去之後，和其他志工老師說:上部落來是教孩子學習，也許功課真的跟不上，但是道理要讓孩子明白，不是來同情孩子的， 孩子在學習過程中有偏差，不是什麼都好，或只是哄的，我們還是要教導孩子，也要堅持一些原則。
不管孩子是怎麼樣表現，與孩子之間還是要有規則，這是讓我們上了一堂課，志工老師辛苦了，今天下大雨，還好有志工老師開車，不然我們又騎摩托車上山區，謝謝!楊大姐 証佑 瑞華 老吳 麗雲，他們在教孩子們的認真態度，很感動，也讓孩子有顆安定的心，志工老師很棒，孩子在大家的陪伴下成長。謝謝!