海薇薇的部落格

可以再給我一個麵包嗎?一個孩子這樣說;
阿嬤下星期要去住院，想多拿一個麵包給阿嬤吃，聽到並沒有多拿麵包給孩子，我說:麵包無法放很多天，拿餅干好了，因為一個麵包延伸她的故事。
她是個小耳朵的孩子，從小生下來，媽媽就把孩子丟給阿嬤帶，所以孩子跟阿嬤的感情很好，她是不被愛不被照顧的孩子，也是常常被自家兄弟姐欺負(被打)，被打是不能反抗及逃跑，不然打更兇。，那父母親呢?看到了就只會說不要打了，阻礙意味似乎是淡淡的，孩子 任由暴力。
孩子哭的很傷心，因為阿嬤如果去醫院就沒有人可以保護了，這讓他更害怕，教室是他假日期待可以獲得愛的關懷及快樂，現在覺得妹妹是他的依靠，問她為什麼?因為他們一起睡覺，假日一起去教室，而且妹妹會大聲忿怒的語言來保護她。她小小的身軀趴在志工老師肩膀哭的很傷心，一個小三的孩子，能夠依靠的是幼稚園大班的妹妹，聽了讓人鼻酸。
一會兒後，在教室的另一張桌子，她的妹妹就輕聲問:老師，姐姐哭的很傷心，是不是因為被哥哥打的事。我摸摸頭說，嗯...姐姐說你有保護她。在妹妹的眼眸深邃裡，看到了孩子的憂，這個家庭生活教育充滿著暴力，來自於父母的身教，所以小朋友的純真快樂被剝奪掉了。
志工老師在回程的時候，一直心情不好，一遍又一遍的說這孩子的事，開著車的我，除了安慰志工老師，這樣的狀況，志工老師需要學習轉化，轉化成要如何讓孩子未來不會因為這樣的家庭而壞了孩子未來人生。
如果孩子因為長期家庭的暴力，生活痛苦害怕沒自信，未來只要她可以脫離這個家庭，只要任何機會她不會考慮好或不好，就會選擇離開家庭。
念到國中或高中，一旦有異性對她好，她會覺得找到愛她保護他的人，但不會思考這個異性是好人還是壞人，可以帶他脫離，她就會選擇離家跟異性同居或者結婚，或者想早早離開這個家庭，這孩子會選擇國中或高中畢業後，到外地工作，結識的異性不管他的人品背景，只要有對她好就ok，但是假如彼此都是學識不高，異性和她原生家庭是一樣的暴力個性，這樣相同的狀況，她還是會默默承受被打，或者收入不穩定，工作經濟有問題，這些都是另一個悲情的開始。
這個孩子的狀況，以前已經反應給當地的老師，希望是否能協助這個家庭，但是他們說總是通報家暴還是沒有辦法的，孩子的家庭問題，有的時候，也是讓我們感到無力幫忙，但是這樣的狀況，也是給我們在上山志工的老師一些思維，問題後續的關懷，對這個孩子也是非常的關鍵，所以到上山不僅是陪讀玩，還有孩子心靈上的傷痕也是重要的協助。
當大家上到部落當志工老師，常會想說到底可以給予孩子什麼? 
志工老師當下的難過是一定有的，最重要的是，我們要教會孩子，保護自己的想法和怎麼樣讓自己的人生不會走向相同的悲情。
下午天空灰暗，下起雨來，志工老師的心情，就像下了一場大雨，雖然是如此的心疼，下次上山我們依然帶著燦爛的陽光，迎接並照耀這陪讀班的孩子們，謝謝志工老師，大家辛苦了。志工老師、孩子 ，我們手疊手，一起大聲喊出 加油!加油!